Andragogia e Acessibilidade Digital
Quando
se fala de tecnologia e de acesso à informação em era digital, muito se fala
também sobre a democratização deste acesso e de quantas pessoas (público-alvo)
terão plena e integral capacidade de desenvolver-se profissionalmente através
da tecnologia. Repensando sobre o conceito de Andragogia temos: conhecida como
o método e prática, para ensinar adultos que, criada pelo educador
norte-americano Malcom Knowles, considerando as especificidades de tal público,
sua independência, autonomia, motivação, e demais características. Parte-se do
pensamento que o Adulto deve pertencer a uma abordagem metodológica de aprendizagem
diferenciada, pois traz com ele uma vivência que torna todo o processo de
aprendizagem singular. Ferraz (2004, p. 4), explica que a Andragogia
apresenta-se como a “arte e a ciência de ajudar adultos a aprender”, enquanto a
pedagogia está voltada para o ensino e aprendizagem dos jovens. Observa-se que
o próprio processo de envelhecimento e sua alterações biologicamente, são decisivas
quando se fala em dificuldades de apreensão o conhecimento. Ocorrem fatores
temporais determinantes relacionados a perda gradual ou crônica da visão, audição
alterações como perda de energia e memória falha.
O
Adulto precisa de oportunidades para desenvolvendo as habilidades e
competências diante do mundo cada dia mais digitalizado. Diante de tais
circunstâncias, edificar o conhecimento do adulto, diante de uma sociedade
digital em motora mudança, é um desafio gigante e que merece total atenção. Analisando
o contexto de 1940, grande parte dos meios necessários para definição da
aprendizagem de adultos já estavam em descoberta, contudo de forma
inconsistente. Na década de 50 as ciências sociais passaram a se interessar
pela aprendizagem do adulto e pesquisas mais elaboradas ganharam força.
Quanto
aos psicólogos do desenvolvimento, contribuíram de forma decisiva para com o
conhecimento de características associadas à idade dos alunos, tais como
habilidades físicas e mentais, de modo que a sociologia contribuiu com
reflexões diretas sobre a dificuldade de aprender m diversas clientelas. A
tecnologia é importante aliada, pois possibilita a todos mais facilidade de
informação em tempo real. Os adultos têm mais acesso e mais autonomia, pois as
gerações atuais já nascem com tais ferramentas tecnológicas na palma da mão. O
uso de computadores garante aos alunos ajustar a experiência de aprendizagem,
projetando de forma adequada, a instrução com base na tecnologia.
Sabe-se
que as dificuldade de acesso hoje ainda são inúmeras, inclusive para quem já
tem habilidade bem desenvolvidas. Quando se trata do chamado “analfabeto
digital” a responsabilidade do educador, como figura importantes para tentar
diminuir essas mazelas e desigualdade digital, é ímpar, isto é, aqui não se
trata apenas do mediador/educador, trata-se do também agente sócio/digital que
irá dar suporte para o aluno com profundas dificuldades que por muitas questões
não teve acesso ao mundo tecnológico de forma mais integral como as gerações
atuais.
CONCIDERAÇÕES
FINAIS
O Tema Andragogia e Tecnologia foi escolhido por se tratar de uma vertente muito importante da educação até então pouco debatida; adultos necessitam de auxílio quando se trata de tecnologia, pois muitos nem sequer sabem do que se trata um simples e-mail, ou aplicativos que facilitariam e muito a vida de tantas pessoas. Esse suporte é muito importante ao falarmos do ensino para adultos, os quais enfrentam uma sociedade digital de exclusão e preconceituosa. Deve-se olhar com mais sensibilidade e repensar no aluno como um aluno que necessita de maior inclusão digital. Toda sociedade ganha com isso, pois o acesso digital também inclui melhorias de serviços e qualidade de vida por representar menos tempos para resolver problemas triviais com o poder de um clique, sobrando maior tempo para tal clientela ganhar mais tempo para investir no seu bem-estar.
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